第308章 这票房有些不对劲吧？
“开始3c级文明测试。”
“试题1號：敘述你所在星球生物进化的基本原理，自然淘汰型或基因突变型？”
空灵的电子音穿透幽蓝的虚空，像一阵无源头的风，在数据流构成的星云间迴荡。
然而面对这个问题，孩子们茫然而沉默。
“3c文明测试试题2號：请简要说明恆星能量的来源。”
孩子们依旧茫然而沉默。
接著，十道试题依次在空间中闪现、消散。
每道题停留时，电影镜头都切回孩子静止的侧脸。
沉默，始终是唯一的答案。
“试题10號：说明构成你们星球上海洋的液体的分子构成。”
最后一道题的光影熄灭时，远处天际线上，一只被风吹走的鞋缩成小黑点，没入大气层的微光里，像一粒被宇宙遗忘的尘埃。
画面一转。
金属质感的舱室中，三团流动的光团悬浮著。
分別是舰队统帅、最高执政官，还有碳基联邦的参议员。
舰队统帅的光团边缘锐利，最高执政官的光团泛著柔和却威严的波动。
这是人类无法想像的生命形態。
“到此为止。”统帅的光团震颤，智能场振动时带著不容置疑的决断，“不能再耽误，第一阶段任务不能超时。”
执政官的光团微微闪烁，发出细碎的振动，是默认的信號。
“发射奇点！”
指令化作金色波束，撕裂四维空间的褶皱，瞬间抵达太阳系边缘。
幽绿色的雾球贴著导轨滑行，猛地加速，拖著无形的力场尾跡，像一颗失控的彗星，直扑太阳系中心的恆星。
执政官与参议员的光团转向另一侧的星图，那里正有数个红点闪烁。
而这些红点，都是新发现的生命行星系。
镜头扫过星图细节。
某颗行星的泥浆中，无脑蠕虫在缓慢蠕动。
背景里，遥远恆星接二连三爆炸，橘红色的光焰在宇宙中绽放，像一场悲壮的焰火，映亮了光团们沉默的轮廓。
而刚刚发出毁灭指令的那颗蔚蓝色星球，同样是目標之一。
“准备脱离爆炸威力圈，时空跃迁倒计时三十秒！”
“等一下。”突然，参议员的声音打断倒计时，“奇点到达目標还有多久？”
“正越过內侧1號行星轨道，约十分钟。”
“用五分钟，追加测试。”
“是，阁下。”
於是，空灵的电子音响起，再次迴荡在那片数字虚擬空间中。
“试题11號：三维平面上的直角三角形，三条边的关係是什么？”
孩子的身影依旧静止，整个空间只有电子音的回音。
“试题12號：你们的星球是行星系的第几颗行星？”
还是沉默。
“这没有意义。”统帅的光团波动变得急促，“参议员阁下，你只是在浪费时间。”
然而参议员没有回应。
也就是这时，第13號试题。
“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状態如何？”
电子音落下的瞬间。
清脆的童声突然炸响在大家耳中。
像一颗石子打破静水。
“当一个物体没有受到外力作用时，它將保持静止或匀速直线运动不变！”这是孩子们的声音。
光团们同时停滯。
“试题13號通过！试题14號——”
“等等！”参议员的光团骤然靠近，“下一题，仍围绕甚低速力学基本近似定律。”
“试题14號：敘述相互作用的两个物体间力的关係。”
更多孩子的声音匯入，像一群雏鸟的合唱：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“试题14號通过！试题15號：说明物体质量、所受外力与加速度的关係。”
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”孩子们的声音整齐划一，在数字虚擬空间中激盪出细碎的光纹。
“试题15號通过！文明测试通过！確认目標恆星500921473的3號行星，存在3c级文明！”
执政官的光团剧烈闪动：“奇点转向！脱离目標！！”
……
影厅內观眾们看著幽绿色雾球猛地调转方向，擦著太阳的日冕，消失在星际尘埃中。
一种难以言喻的情绪，充斥在他们心间。
远处的蓝色星球上，孩子们还在围绕著自己的老师背诵物理定律。
他们不知道。
刚刚有一场宇宙级的判决，因他们的声音逆转了。
“这就是我想看到的科幻电影！属於我们自己的华语科幻！”郭凡难掩激动，攥著拳头在观影席后排喃喃道。
《乡村教师》这部电影，不像好莱坞那边的“大战外星人”。
而是从人文情怀出发。
將“宏大宇宙”与“微小个体”推向极致碰撞。
李老师並不知道自己教的知识，会挽回一场宇宙级的危机。
他只是出於最朴素的责任感。
要让孩子们知道些东西，不能像祖辈一样睁眼瞎。
然而，他却在无意间完成了“文明火种”的传递。
这种“不知名的伟大”，体现了教育的价值从不是即时的“有用”，而是为文明埋下“可能性”。
文明的延续，从来不是靠强大的科技或庞大的舰队。
而是靠一代又一代人对知识的传递，对责任的承接。
哪怕这位传递者只是个偏远山村的教师。
他手中的粉笔，也可能是拯救文明的“钥匙”。
“华星影视传媒，是真正想要拍好华语科幻！”郭凡心中涌现出敬佩之情。
就和方元一样。
他知道《乡村教师》前面的剧情很是平淡。
相比科幻片，更像是一部文艺片。
但那又如何？
世界上从来没有一蹴而就的事情。
任何发展都要一步一步来。
至少现在，郭凡相信华语科幻的希望，已经出现了。
不谈能够抗衡好莱坞那边的科幻大片。
但那股从科幻中衍生出的最朴素的情感，肯定能够打动国內观眾！
“真是不错啊，没想到会是这样的科幻电影，我还以为又是大战外星人那一套。”
“原本还担心会落入俗套，没想到把教育和科幻元素结合得这么妙，看到孩子们一起背诵牛顿三定律的时候，我身上鸡皮疙瘩都起来了。”
“这种科幻片真是有味道，不是靠特效堆出来的，而是真的能戳到心里去那种。”
“刚开始还觉得剧情节奏慢，但看到宇宙判决被孩子们逆转后，突然就懂了前面铺垫的意义……”
周围断断续续响起细碎的討论声。
很明显，通过极致反差构建出来的敘事张力，深深打动了他们。
当然，最主要的是，像这样的科幻片，他们很少见过。
不过仔细想想，史匹柏的《e.t.外星人》，好像也是这个路子。
都是以柔软的人文內核包裹宏大的科幻设定。
没有用激烈的衝突製造噱头，而是用平凡个体的情感与选择，还有细腻的情感打动观眾。
“电影要结束了。”郭凡聚精会神地盯著大银幕，眼中闪过一丝恋恋不捨。
冷色调的全息指挥舱內，幽蓝光芒映照著星图。
突然，一份闪烁红光的检测报告从虚空弹出。
数据洪流中“文明等级：5b”的字样刺目异常。
参议员振动时的智能场都在发颤：“天啊！这颗行星上的文明不是3c级，是5b级！！”
镜头拉升，旗舰舷窗外，人类城市的全息影像骤然显现——摩天大楼如钢铁丛林刺破云层，白昼与夜色在建筑群边缘交替。
“確认目標文明已掌握核能，通过化学推进进入近地轨道，且成功登陆其行星卫星。”这时，电子音透过通讯器传来，带著机械般的平稳。
舰队统帅智能场沉稳：“基本特徵是什么？信息传递与遗传方式？”
“无记忆遗传，所有知识均后天获取，个体交流依赖体內薄状器官，在氧氮大气中振动產生声波，將信息调製其中，接收方通过薄膜器官解码。”
“传输速率？”
“每秒1至10比特。”
大概静默0.5秒后，指挥舱爆发鬨笑。
全息投影的星图都因震动泛起涟漪。
统帅的智能场开始变得激烈：“白痴！没有记忆遗传，用每秒10比特的声波交流，这种物种能自己进化到5b级？！”
整个指挥舱的鬨笑声瞬间停止。
电子音再次响起：“通过反覆核实，阁下……他们存在特殊媒介个体，分布於种群各处，负责两代间的知识传递。”
参议员忽然有了印象：“银河太古时代有过记载，这种个体叫做『教师』，生僻到古词汇资料库都查不到。”
最高执政官望向地球影像，蔚蓝色的星球从黑暗中缓缓转动，云层如白纱缠绕，全息影像的焦距不断拉长，直至能看清地表的山川轮廓。
“独立进化到5b级，太罕见了。”
“把这颗恆星周围一百光年设为禁航区，別打扰他们。”
接著，一点微光突然扩散，圆形波纹如石子投入静水，掠过所有失眠者的视线。
城市时钟的秒针莫名跳动，快了3秒，却无人察觉。
画面一转，冷雾笼罩的山谷，石板铺就的小路蜿蜒至村落。
一群穿著打补丁衣服的孩子，正合力將一块门板抬向山坡，门板上覆盖著褪色的蓝布。
镜头聚焦山坡新坟：两盒粉笔、一本卷边的小学课本，被轻轻放在门板旁。
一个稍大的孩子蹲下身，用粉笔在石板上写字，笔画歪歪扭扭——“李老师之墓”。
晨风吹过，粉笔灰扬起，落在孩子冻红的手背上。
远处山后，太阳露出一角金暉，將雾靄染成淡橙，山谷草地上的露珠折射出细碎的光。
地球继续在太空中转动，晨雾中的山村传来第一声鸡鸣，孩子们的脚步声消失在土屋的木门后。
石板上的“李老师之墓”，在初升的阳光下，泛著微弱却坚定的光。
“这部电影比那些打打杀杀的外星人电影有分量多了。”
郭凡走出电影院，深深呼吸了一口新鲜空气，整个人容光焕发。
他不知道別人对这部电影怎么看。
反正他自己非常喜欢。
感觉精神都得到了升华。
“明天再去刷一遍3d版本！”郭凡打定主意。
然而他並不知道，周围走出影厅人流中的许多观眾，都生出了跟他一样的想法。
隨即，第二天。
方元起了个大早，正准备前往剧组。
“嗯？首日票房数据这么快就出了？”
方元乘车时拿出手机，看见华星那边发来的票房报告。
他不以为然地打开一看。
“哈？真的假的？”
方元以为自己看错了，又认真数了两三遍。
没错啊，就是这个数字。
但……
“这票房有些不对劲吧？”
方元茫然而沉默。
就像《乡村教师》中，孩子们面对“3c级文明测试”那十道试题般……
“试题1號：敘述你所在星球生物进化的基本原理，自然淘汰型或基因突变型？”
空灵的电子音穿透幽蓝的虚空，像一阵无源头的风，在数据流构成的星云间迴荡。
然而面对这个问题，孩子们茫然而沉默。
“3c文明测试试题2號：请简要说明恆星能量的来源。”
孩子们依旧茫然而沉默。
接著，十道试题依次在空间中闪现、消散。
每道题停留时，电影镜头都切回孩子静止的侧脸。
沉默，始终是唯一的答案。
“试题10號：说明构成你们星球上海洋的液体的分子构成。”
最后一道题的光影熄灭时，远处天际线上，一只被风吹走的鞋缩成小黑点，没入大气层的微光里，像一粒被宇宙遗忘的尘埃。
画面一转。
金属质感的舱室中，三团流动的光团悬浮著。
分別是舰队统帅、最高执政官，还有碳基联邦的参议员。
舰队统帅的光团边缘锐利，最高执政官的光团泛著柔和却威严的波动。
这是人类无法想像的生命形態。
“到此为止。”统帅的光团震颤，智能场振动时带著不容置疑的决断，“不能再耽误，第一阶段任务不能超时。”
执政官的光团微微闪烁，发出细碎的振动，是默认的信號。
“发射奇点！”
指令化作金色波束，撕裂四维空间的褶皱，瞬间抵达太阳系边缘。
幽绿色的雾球贴著导轨滑行，猛地加速，拖著无形的力场尾跡，像一颗失控的彗星，直扑太阳系中心的恆星。
执政官与参议员的光团转向另一侧的星图，那里正有数个红点闪烁。
而这些红点，都是新发现的生命行星系。
镜头扫过星图细节。
某颗行星的泥浆中，无脑蠕虫在缓慢蠕动。
背景里，遥远恆星接二连三爆炸，橘红色的光焰在宇宙中绽放，像一场悲壮的焰火，映亮了光团们沉默的轮廓。
而刚刚发出毁灭指令的那颗蔚蓝色星球，同样是目標之一。
“准备脱离爆炸威力圈，时空跃迁倒计时三十秒！”
“等一下。”突然，参议员的声音打断倒计时，“奇点到达目標还有多久？”
“正越过內侧1號行星轨道，约十分钟。”
“用五分钟，追加测试。”
“是，阁下。”
於是，空灵的电子音响起，再次迴荡在那片数字虚擬空间中。
“试题11號：三维平面上的直角三角形，三条边的关係是什么？”
孩子的身影依旧静止，整个空间只有电子音的回音。
“试题12號：你们的星球是行星系的第几颗行星？”
还是沉默。
“这没有意义。”统帅的光团波动变得急促，“参议员阁下，你只是在浪费时间。”
然而参议员没有回应。
也就是这时，第13號试题。
“当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状態如何？”
电子音落下的瞬间。
清脆的童声突然炸响在大家耳中。
像一颗石子打破静水。
“当一个物体没有受到外力作用时，它將保持静止或匀速直线运动不变！”这是孩子们的声音。
光团们同时停滯。
“试题13號通过！试题14號——”
“等等！”参议员的光团骤然靠近，“下一题，仍围绕甚低速力学基本近似定律。”
“试题14號：敘述相互作用的两个物体间力的关係。”
更多孩子的声音匯入，像一群雏鸟的合唱：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“试题14號通过！试题15號：说明物体质量、所受外力与加速度的关係。”
“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”孩子们的声音整齐划一，在数字虚擬空间中激盪出细碎的光纹。
“试题15號通过！文明测试通过！確认目標恆星500921473的3號行星，存在3c级文明！”
执政官的光团剧烈闪动：“奇点转向！脱离目標！！”
……
影厅內观眾们看著幽绿色雾球猛地调转方向，擦著太阳的日冕，消失在星际尘埃中。
一种难以言喻的情绪，充斥在他们心间。
远处的蓝色星球上，孩子们还在围绕著自己的老师背诵物理定律。
他们不知道。
刚刚有一场宇宙级的判决，因他们的声音逆转了。
“这就是我想看到的科幻电影！属於我们自己的华语科幻！”郭凡难掩激动，攥著拳头在观影席后排喃喃道。
《乡村教师》这部电影，不像好莱坞那边的“大战外星人”。
而是从人文情怀出发。
將“宏大宇宙”与“微小个体”推向极致碰撞。
李老师並不知道自己教的知识，会挽回一场宇宙级的危机。
他只是出於最朴素的责任感。
要让孩子们知道些东西，不能像祖辈一样睁眼瞎。
然而，他却在无意间完成了“文明火种”的传递。
这种“不知名的伟大”，体现了教育的价值从不是即时的“有用”，而是为文明埋下“可能性”。
文明的延续，从来不是靠强大的科技或庞大的舰队。
而是靠一代又一代人对知识的传递，对责任的承接。
哪怕这位传递者只是个偏远山村的教师。
他手中的粉笔，也可能是拯救文明的“钥匙”。
“华星影视传媒，是真正想要拍好华语科幻！”郭凡心中涌现出敬佩之情。
就和方元一样。
他知道《乡村教师》前面的剧情很是平淡。
相比科幻片，更像是一部文艺片。
但那又如何？
世界上从来没有一蹴而就的事情。
任何发展都要一步一步来。
至少现在，郭凡相信华语科幻的希望，已经出现了。
不谈能够抗衡好莱坞那边的科幻大片。
但那股从科幻中衍生出的最朴素的情感，肯定能够打动国內观眾！
“真是不错啊，没想到会是这样的科幻电影，我还以为又是大战外星人那一套。”
“原本还担心会落入俗套，没想到把教育和科幻元素结合得这么妙，看到孩子们一起背诵牛顿三定律的时候，我身上鸡皮疙瘩都起来了。”
“这种科幻片真是有味道，不是靠特效堆出来的，而是真的能戳到心里去那种。”
“刚开始还觉得剧情节奏慢，但看到宇宙判决被孩子们逆转后，突然就懂了前面铺垫的意义……”
周围断断续续响起细碎的討论声。
很明显，通过极致反差构建出来的敘事张力，深深打动了他们。
当然，最主要的是，像这样的科幻片，他们很少见过。
不过仔细想想，史匹柏的《e.t.外星人》，好像也是这个路子。
都是以柔软的人文內核包裹宏大的科幻设定。
没有用激烈的衝突製造噱头，而是用平凡个体的情感与选择，还有细腻的情感打动观眾。
“电影要结束了。”郭凡聚精会神地盯著大银幕，眼中闪过一丝恋恋不捨。
冷色调的全息指挥舱內，幽蓝光芒映照著星图。
突然，一份闪烁红光的检测报告从虚空弹出。
数据洪流中“文明等级：5b”的字样刺目异常。
参议员振动时的智能场都在发颤：“天啊！这颗行星上的文明不是3c级，是5b级！！”
镜头拉升，旗舰舷窗外，人类城市的全息影像骤然显现——摩天大楼如钢铁丛林刺破云层，白昼与夜色在建筑群边缘交替。
“確认目標文明已掌握核能，通过化学推进进入近地轨道，且成功登陆其行星卫星。”这时，电子音透过通讯器传来，带著机械般的平稳。
舰队统帅智能场沉稳：“基本特徵是什么？信息传递与遗传方式？”
“无记忆遗传，所有知识均后天获取，个体交流依赖体內薄状器官，在氧氮大气中振动產生声波，將信息调製其中，接收方通过薄膜器官解码。”
“传输速率？”
“每秒1至10比特。”
大概静默0.5秒后，指挥舱爆发鬨笑。
全息投影的星图都因震动泛起涟漪。
统帅的智能场开始变得激烈：“白痴！没有记忆遗传，用每秒10比特的声波交流，这种物种能自己进化到5b级？！”
整个指挥舱的鬨笑声瞬间停止。
电子音再次响起：“通过反覆核实，阁下……他们存在特殊媒介个体，分布於种群各处，负责两代间的知识传递。”
参议员忽然有了印象：“银河太古时代有过记载，这种个体叫做『教师』，生僻到古词汇资料库都查不到。”
最高执政官望向地球影像，蔚蓝色的星球从黑暗中缓缓转动，云层如白纱缠绕，全息影像的焦距不断拉长，直至能看清地表的山川轮廓。
“独立进化到5b级，太罕见了。”
“把这颗恆星周围一百光年设为禁航区，別打扰他们。”
接著，一点微光突然扩散，圆形波纹如石子投入静水，掠过所有失眠者的视线。
城市时钟的秒针莫名跳动，快了3秒，却无人察觉。
画面一转，冷雾笼罩的山谷，石板铺就的小路蜿蜒至村落。
一群穿著打补丁衣服的孩子，正合力將一块门板抬向山坡，门板上覆盖著褪色的蓝布。
镜头聚焦山坡新坟：两盒粉笔、一本卷边的小学课本，被轻轻放在门板旁。
一个稍大的孩子蹲下身，用粉笔在石板上写字，笔画歪歪扭扭——“李老师之墓”。
晨风吹过，粉笔灰扬起，落在孩子冻红的手背上。
远处山后，太阳露出一角金暉，將雾靄染成淡橙，山谷草地上的露珠折射出细碎的光。
地球继续在太空中转动，晨雾中的山村传来第一声鸡鸣，孩子们的脚步声消失在土屋的木门后。
石板上的“李老师之墓”，在初升的阳光下，泛著微弱却坚定的光。
“这部电影比那些打打杀杀的外星人电影有分量多了。”
郭凡走出电影院，深深呼吸了一口新鲜空气，整个人容光焕发。
他不知道別人对这部电影怎么看。
反正他自己非常喜欢。
感觉精神都得到了升华。
“明天再去刷一遍3d版本！”郭凡打定主意。
然而他並不知道，周围走出影厅人流中的许多观眾，都生出了跟他一样的想法。
隨即，第二天。
方元起了个大早，正准备前往剧组。
“嗯？首日票房数据这么快就出了？”
方元乘车时拿出手机，看见华星那边发来的票房报告。
他不以为然地打开一看。
“哈？真的假的？”
方元以为自己看错了，又认真数了两三遍。
没错啊，就是这个数字。
但……
“这票房有些不对劲吧？”
方元茫然而沉默。
就像《乡村教师》中，孩子们面对“3c级文明测试”那十道试题般……